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高校“1+2+4+N”数字化转型路径探索

我国高校评估的构成要素及其体系化建设

产教融合有三个必由之路

2024年全国教育事业发展统计公报

增量教育是提高应用型人才培养质量的新内涵

高质量发展视野下的教育评估法律法规：为何、何位与何为

从人工智能通识到AI+X微专业：浙大实践

评价好老师有三个标准

“数”说高校专业调整，“未来风口”专业是哪些？

林蕙青｜鼓足干劲奋进有为服务教育强国建设——在第八届理事会第十次会议上的工作报告

张福利，石沅沅，彭堃：人工智能发展对就业育人的影响研究

深度解读中国国际大学生创新大赛（2025）通知文件

用好教学评价结果驱动教学持续改进

事关高校学科专业调整！教育部召开重磅会议

推动本科专业设置调整优化服务高质量发展

国务院：把优化学科专业设置作为高教综合改革重点！河南等省这样布局

一图读懂！人工智能赋能教育教学创新

中办国办：把这项工作作为高校评估评价的重要因素

新专业如何增强核心竞争力

办好新专业要在四个方面下功夫

我省“人工智能+教育”三年行动计划发布

河南省印发《河南省2025年推进“人工智能+”行动工作要点》

专业跟着产业走，河南高校专业花样“上新”

人工智能时代高等教育发展的“变”与“不变”

李言荣代表：高校工科改革的重点是“贯通本硕、粗化专业、多元师资”

建成教育强国需要怎么干

政府工作报告提出：扎实推进优质本科扩容，加快“双一流”建设

中国高校全面布局DeepSeek！

教学创新报告：高度重视教学内容上的教学创新

教育部各位司长笔谈，涉及高等教育改革方向和计划等

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